福岡太宰府&DX教室

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壁のラインに沿って、板に乗せたボールを落とさずに動かしていく新プログラム「アイハンドバランス」を行いました✨ 目で見た情報と手先の細かな動きを連動させる「目と手の協応動作」や、空間認知能力を遊びながら楽しく刺激します🧩 集中してゴールをやり遂げることで、体幹やバランス感覚を養うとともに、最高の成功体験と自己肯定感を育みました😊🤝

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• 教室の様子

落ち着きがない原因である「感覚の飢餓」を理解し、叱るのではなく道具で脳の刺激を満たす環境調整を優先します 🧠💡 足裏や座面への「トゲトゲ刺激」によって、座っている感覚が脳にしっかり入力され、自然と姿勢の安定やソワソワの軽減に繋がります 🦶✨ お子さまの特性に合わせた個別最適な関わりを保護者さまと施設スタッフが共有し、最強のチームで「できた！」の自信を育みます 🤝🌈

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• 教室の様子

子どもの困りごとの背景には、脳の構造や「認知の発達段階（現在地）」に合わない大人の常識を押し付けているケースがあります。 ピアジェの認知発達4段階を軸に、言葉を減らした粗大運動やホワイトボードによる視覚化など、段階に合わせた個別最適なアプローチを行います。 お子さまの現在地から逆算した正しい声かけを行うことで、二次障害を防ぎ、自己肯定感と信頼関係をチームで育みます。

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絵カードは消えてしまう言葉とは異なり「その場に残り続ける情報」として、お子さまの言葉の理解を補う安心のインフラとなります 🗺️✨ 「お片付け」などの命令ではなく、おやつやおもちゃといった「大好きな活動」から導入し、カードへのポジティブな印象を育みます 🎁😊 大人の命令ツールではなく、子どもの意思を伝える道具として運用することで、自発的なコミュニケーションと伝える自信を引き出します 🤝🌈

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3色の手旗を信号機に見立て、赤で停止・青で前進・黄で後退する「信号機ゲーム」を行いました 🚦✨ 視覚情報を素早く動きに変換する認知力や、赤で動きを止める「自己抑制機能」を楽しく養います 🧠💪 ルールを理解し、集団の中でお友達と息を合わせることで、社会性や集中力を総合的に育みました 😊🤝

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多すぎる言葉はお子さまにとって「ノイズ」になるため、あえて言葉を減らす非言語コミュニケーションが効果的です。 表情や行動を真似し合う「信頼のステップ」を丁寧に踏むことが、自然な発語や言葉の模倣を促す土台となります。 目線を合わせ、表情を豊かにし、5秒間待つという関わりにより、お子さまに深い安心感と伝える喜びを届けます。

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好きなフルーツやクリームで飾り付ける、ときめき満点の「プリンアラモード作り」を行いました 🍮✨ トッピングの工程を通じて、指先の絶妙な力加減（微細運動）や、配置を考える創造力を楽しく育みます 🎨🖐️ 自分で盛り付けを完成させた達成感が、食への関心とお子さまの大きな自信に繋がりました 😊🏆

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新聞紙を島に見立てて交互に移動させ、お友達と協力してゴールを目指す活動を行いました 🏝️✨ バランス感覚を養う運動面と、声を掛け合うコミュニケーション面の両方を楽しく刺激します 🤝🌈 「力を合わせれば達成できる」という成功体験が、自信と思いやりの心を育みました 😊👏

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児童発達支援の本質は、お子さまが心からリラックスし、信頼を感じられる「安心基地」というインフラを提供することです 🏠✨ 安全・安心・探索の3つの基地機能が整うことで、お子さまは失敗を恐れず新しい学習や集団活動へ挑戦する力を育みます 🚀🌈 ココノハーツでは、情緒的な繋がりを最優先にし、お子さまの将来の自立に繋がる「生き抜く力」を多角的にサポートします 💪🤝

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お子さまの行動の背景にある「愛情の器」4タイプを理解し、個々の愛着の状態に合わせた最適な関わりを優先します。 キーパーソン制度により、担当職員がお子さま一人ひとりの性格や安心できる形を深く把握し、専門的な支援を実施します。 安心感を育むことで、タイプD（安定型）のような自己調整能力と信頼感を持った成長を、チームでサポートします。

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母の日の感謝を込めて、指先の微細運動や想像力を育むメッセージカード制作を行いました 🌹✨ 相手の喜ぶ顔を想像しながら作る工程を通じて、共感性や社会性の基礎を楽しく養います 🤝💖 完成した時の達成感が、お子さまの「できた！」という自信と豊かな情緒を大きく育みました 😊🌈

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好きな具材を自分で選んで作る、ワクワクの「サンドイッチ作り」に挑戦しました🥪✨ 調理を通じ、指先の微細運動や、お友達との譲り合いといった社会性を楽しく学びます🤝🌈 「自分で作れた！」という達成感が、食への関心と自信を大きく引き出しました😊👏

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